教案是教師對課堂和實訓室的教學活動的整體安排，是課堂和實訓室教學的基礎，是提高教學質量和鞏固教學效果的保障；教案是教師對教學大綱、教學內容、重點、難點、關鍵點、教學方式等方面再創造的表現，是教師個性的體現。為進一步深化中職學校課程改革，優化課堂教學和實習實訓設計，提高公共基礎課和專業課的課堂教學級實習實訓質量，學校將于11月2日（第11周星期五）開展優秀教案評選工作，為使此項工作落到實處，特制定本辦法。
一、組織領導
組 長：黃 旭
副組長：唐啟金 陳 躍
成 員：龍英彪 唐美花 劉 娟 戴 晴
薛 杰 伍麗琪 李大鵬
二、評選對象及評選時間
1、凡承擔本學期教學任務的所有教師，包括專任教師和行政兼課教師，均可參加優秀教案的評選。
2、優秀教案的評選時間定在11月2日（第11周星期五）。
三、評委
由學校優秀教案評選領導小組根據我校的實際，臨時聘請相關人員組成。
四、評選要求
1、參加優秀教案評選的教師，必須按照教學計劃完成教學任務，課堂教學和實習實訓教學效果較好。
2、參評教案力求體現規范性。所謂規范性，是指教師編寫的每本教案必須包括“學期教學計劃、單元教學（項目、模塊）計劃、課時教學計劃、單元（項目、模塊）復習備課”等內容；教師編寫的每節教案必須包括“教學目標、教學重點難點、課時設計、教學策略、教學過程、板書設計、作業布置、教學反思”等基本環節。其中，“教學目標”要求體現知識、技能、情感態度等方面的具體目標，而且目標的制定要依據學情實際和教材特點；“教學策略”要求體現具體的教學方法和各種教學媒體的運用情況；“教學過程”要體現教學內容、教師活動、學生活動、設計意圖、可能出現的問題及對策；“教學反思”既要“思”取到的成績與經驗，也要“思”存在的問題與不足，更要“思”今后改進的方法與途徑。
3、教案是個性化、情景化的產物，它隨著不同的教師、不同的學科、不同的學生、不同的情景而有所不同。參評教案要在符合我校教務處提出的教案編寫的基本要求的前提下，設計應有自己的風格和特點，設計思路清晰、有新意，教學目標明確、教學重點、難點突出，內容能反映教師教學設計思想，突出課堂教學和實習實訓的經驗及教學改革與創新的特色。
4、參評教師必須提供本學期所承擔的某一門或兩門（最多兩門）課程的九月、十月兩個月的教案（紙質教案,書寫或打印,簡單裝訂成冊）和該課程的學期教學計劃。教案應符合中等職業學校各專業各課程的課程標準和對口高考復習大綱的要求，格式可靈活多樣。
五、評選標準
（一）學期教學計劃（15分）
1、學期教學總目標符合中等職業學校各專業所開課程的課程標準（教學大綱）的要求。
2、教材分析、學情分析符合中職學生的實際（知識、能力、年齡等），并能面向全體學生。
3、教學措施得當，教學進度安排合理。
4、有關學期教學活動的安排實用性強，有針對性、可操作性。
（二）單元教學計劃（15分）
1、單元教學目標符合課程標準的要求。
2、教材分析、學情分析符合學生的實際，并能面向全體學生。
3、教學措施得當，教學進度安排合理。
4、有關單元教學活動的安排實用性強。
5、單元達標教學質量分析，能起到反饋教學信息，改進教學思路的作用。
（三）課時教學計劃（40分）
1、教學目標符合課程標準與教材內容實際，并在教學設計中有具體落實措施。教案所反映的教學目標明確,教學思路清晰。教案在教學觀念、教學方法、教學手段上要體現新課改理念，富有創新意識，能較好地激發和培養學生的創新精神。
2、教學重點、難點確立科學準確，解決重點、難點措施得力。教案的教學容量適當，教學重點突出；四十五分鐘的課，內容安排要恰如其分。課堂教學要求效度高,同時有利于向課外拓展、延伸。
3、新授課、復習課、試卷講評課、實習實訓課、作文講評課等課型齊全，并能適時地關注學生的能力發展。
4、注重教學過程與學生學習活動過程及學習方法的指導，注重小組合作學習和有效地評價。教與學，不僅要教得好，更重要的要促使學生能學得好。教案重要體現對學生方面的充分考慮與預設。教案不僅備教材，更重要的是備學生，備學情，給學生充分參與探究和有效學習的機會。
5、作業設計合理，能體現層次性。
6、教學反思針對性強。對教案本身能夠提出自己獨特的思考；也可以是本教案在教學實踐后的反思，這部分應該是最能體現教師業務水平與能力的。
（四）單元（項目、模塊）復習備課（20分）
1、單元（項目、模塊）復習目標明確，能突出重點、難點。
2、教師引導學生進行知識點梳理點撥，并形成單元（項目、模塊）知識框架。
3、強化訓練到位。
4、矯正補償措施得力。
（五）其它（10分）
教案書寫正規，封皮寫清學校、年級、科目、教師姓名、使用日期。
六、評選辦法
此次教案評選，學校將根據參評人數，按比例設置一、二、三等獎。對獲獎教師將頒發證書和獎金。同時予以通報表彰。
七、教案評優計分表（略）
115人贊過
85%預約報名
60%繼續閱讀
90%咨詢老師
上一篇：
下一篇：