“誦國學經典、促習慣養成”教育實施方案- 長沙市現代商貿中等職業學校

“誦國學經典、促習慣養成”教育實施方案

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長沙市現代商貿中等職業學校

“誦國學經典、促習慣養成”教育實施方案（試行）

一、實施背景

我們中華民族的傳統美德在世界素來享有盛譽，中國傳統文化中的經典作品，是人類社會長期積淀下來的思想、文化、精神的結晶，是民族文化的基石，有著極為厚實的傳統美德素材，“仁、義、禮、智、信”等可以很好地塑造現在的中職學生，對中職學生的良好行為習慣的養成起著引領作用。

長沙市現代商貿中等職業學校辦學思想上高瞻遠矚，廣納人才，一心將學校辦出品質、辦出品牌。針對我校生源狀況，學校切實實行雙輪驅動的人才培養模式，即素質教育（嵌入國學教育課程）+專業教育；學生管理實施雙元管理模式，即軍隊教官+班主任的準軍事化親情式管理。學校全面打造“長沙現代商貿”職業教育品牌，發揚國學，讓道德與智慧同行，強調學生行為禮儀的規范和綜合素養的提升，扎扎實實搞內涵建設，將長沙市現代商貿中等職業學校建成一所湖南省一流的優質職業院校。

二、實施目的

以國學經典誦讀與養成教育活動相結合的方式，重點開展“誦國學經典，促習慣養成”活動，通過誦、講、行、賽、結等形式，把誦讀國學經典活動滲透到教育教學和日常生活之中，豐富學生的知識，豐厚學生的人文底蘊，在耳濡目染潛移默化中促進良好習慣的養成。

三、實施主題

誦國學經典，促習慣養成

四、組織領導

學校成立領導小組，負責 “誦國學經典、促習慣養成”教育實施的組織領導工作。

學校校長擔任組長，副校長擔任副組長，成員由教務處、學工保衛處、辦公室等部門負責人及相關老師組成。

由學校辦公室負責督查實施情況。

五、實施內容：

1.誦

具體實施部門：學工保衛處

實施方式：

（1）學生入學人手一本《弟子規》

（2）每日早起在操場上集合，誦讀一遍（具體時間見學生作息時間表），前兩個月學生須拿著《弟子規》教材聽廣播跟誦，兩個月以后則進行背誦。

（3）每日下晚自習前誦讀一遍（具體時間見學生作息時間表）

（4）開學2個月以后舉行《弟子規》誦讀比賽。

（5）開學兩個月后要求每位學生都能背誦《弟子規》，國學老師督促，班主任把關，學工保衛處抽查，結果納入國學科目成績之中。

2.講

（1）領導專家講

每個月舉行一次國學講座，由校領導、教師輪流主講或者聘請校外專家主講，要求力求生動形象，發人深省，讓學生有收獲、有體會。此工作由教務處牽頭安排。

（2）教師講

開設國學課，每周1課時，由語文老師講誦，具體課程內容可以參考“弟子規公益網”及其他資料，要求內容深入淺出、形式靈活多樣。課程開設時間為一個學期，具體負責部門：教務處

（3）班主任講

班主任不僅要在行為習慣上符合《弟子規》要求，以身作則，同時要熟讀《弟子規》，并熟悉相關典故，在與學生做思想工作時，能將《弟子規》內容信手拈來。這部分工作由學工保衛處監督執行。

（4）學生講

學生的學習過程應該包括熟讀——背誦——理解——落實四個階段的內化為準則、外化為行為的過程，在這個過程中，學生必將深有體會。因此，在國學課堂和班會中，教師和班主任都應該引導學生表達自己的看法。時機成熟后，組織《弟子規》誦講比賽，讓《弟子規》的學習由個體上的內化外行實現學生整體的內化外行。這部分工作由學工保衛處牽頭執行。

3.行

（1）在學校的各個角落，張貼以《弟子規》為內容的相應行為規范，教學辦公樓電子屏也滾動播放《弟子規》，比如每周播放一小節，給學生實現耳濡目染的效果。實施部門：校辦、教務處

（2）全校老師應先熟讀弟子規，按照《弟子規踐行規范》規范自己的行為，在學生面前以身作則。如有違背并造成惡劣影響的，將受到相應處罰。實施部門：校辦

（3）制定學生行為習慣和標準，在全校范圍內對學生形成監督機制，在食堂秩序、課堂紀律、教室宿舍衛生等方面檢查學生的行為習慣養成，并納入班級評比與班主任績效考核，與班主任考核掛鉤。實施部門：學工保衛處

4.賽

（1）《弟子規》誦讀比賽：新生入學2個月后舉行，由教務處、學工保衛處負責。

（2）弟子規誦講比賽：根據學校日程配合課堂教學和班會，鼓勵學生講學習《弟子規》的體會，每學年舉行一次“弟子規誦講比賽”，由學工處負責，時間待定。

（3）在食堂秩序、課堂紀律、教室宿舍衛生等方面檢查學生的行為習慣養成，并以此為標準進行班級間的評比和競爭，并形成日常。由學工保衛處實施。

5.結

總結檢查活動效果，與家長充分互動，實現學校辦學的品牌效應。

（1）每月班主任與家長進行溝通，充分了解學生在家踐行弟子規的表現情況，記載并形成具有我校國學特色的學生工作記事錄，進行存檔。由學工保衛處實施。

（2）每學期舉行1-2次家長代表會，如一次以感恩為主題的親子互動和一次以回饋為主要內容的成果報告會，后一次會主要呈現典型學生在我校行為方面的蛻變。由學工保衛處實施。